Pidetään Torppis Torppiksena – Vetoomus tuntijaon autonomian säilyttämiseksi

Allekirjoitukset, joissa on kommentti mukana

#1

Kannatan koko vetoomuksen sisältöä, suunnitteluun on otettava huomioon vanhempien mielipiteet ja koulujen henkilökuntaa on myös kuultava

Jenni Nurmi (Helsinki, 12.02.2026)

#2

KASKON suunnitelma yhtenäistää kaikkien koulujen tuntijako, vie koko Torpparinmäen peruskoulun pitkäjänteisen työn paremman ja monipuolisemman oppimisen puolesta. Vaikuttaa siltä että KASKON suunnitelma vaikuttaisi toteutuessaan koko koulun identiteettiin.

Karoliina Koivujuuri (Helsinki, 12.02.2026)

#5

Olen ollut perustamassa Torpparinmäen yhtenäistä peruskoulua ja taideaineiden merkitys lapsen ja nuoren itsetunnon vahvistamisessa on kiistaton. Toivon, että koulu saa jatkossakin toimia nuorten ja lasten parhaaksi valitsemallaan tiellä.

Ulla Soverila (Helsinki, 12.02.2026)

#22

Lapseni ja lapsenlapseni ovat käyneet Torppiksen peruskoulua ja kokemukset ovat olleet pelkästään positiivisia. Esitelty tuntijakouudistus ei tue lapsen ja nuoren kehitystä parhaalla mahdollisella tavalla. Erinomaisesti toimivan systeemin muuttaminen esitellyn uudistuksen mukaiseksi on harmillisesti pelkkää takapakkia.

Paula Honkavaara (Helsinki, 12.02.2026)

#37

Koululla on iso rooli myös nuorten hyvinvoinnissa. Koulun täytyy tukea kaikenlaisia oppilaita ja oppiaineita. Myös tekoälyn tuomat muutokset työelämään tuovat luovuuden ja kädentaidot yhä tärkeämmäksi työelämäntaidoksi. Tällainen kehitys koulutuksessa kulkee siis väärään suuntaan tulevaisuuttakin ajatellen.

Elina Hahl (Helsinki, 12.02.2026)

#43

Toivon, että Torpparinmäen koulu ja sen oikeus omiin pedagogisiin ratkaisuihin sekä tuuntijaot säilyvät entisellään. Se on hyvä juuri näin. Koulu kasvatti lapsista eteenpäin elämässä pärjääviä ja hyvistä ryhmätaidoista on ollut hyötyä. Nyt juuri tuli todistettua, miten se, että liikuntatunneilla treenattiin tanssia joka vuosi 4-9lk:at ennen itsenäisyyspäivän juhlaa, antoi vahvan pohjan vanhojen tanssien opettelulle. Musiikin opiskelu 1-9lk:lle on hieno juttu, nyt lukion projektiviikolla oppilas toteuttaa demopajaa, ilman muita kuin koulun musiikkiopintoja.

Tätä mieltä on myös 1-9-luokat Torppiksessa käynyt lapseni.

Jaana Hevonoja (Helsinki, 12.02.2026)

#46

Ei tuhota sitä, mitä olemme rakentaneet 26 vuodessa!

Marjukka Paananen (Helsinki, 12.02.2026)

#58

Kaupungin tuntijakouudistus poistaa lähes kaikki taito/taideaineet 9. luokalta. Oppilailla siis oikeastaan vain akateemisia aineita koko lukuvuoden.

Päivi Lehti (Espoo, 12.02.2026)

#66

Kielten opiskelu on nähtävä jokaisen oikeutena kansainvälisessä maailmassamme. Jos suunnitelmat toteutuvat, Helsinki näyttää suorastaan keskisormea kansainvälistyvälle väestölleen. Miten näin voi edes olla? Myös musiikinlehtoreiden virkojen poisto alakouluista kuulostaa varsin lyhytnäköiseltä. Surullista.

Outi Kulmala (Helsinki, 12.02.2026)

#78

Älkää tehkö tätä virhettä, tasapäistäminen ei auta ketään! Itse eläköityneenä Torppiksen opettajana näin ruohonjuuritasolta, mikä merkitys tata--aineilla (draama, kuvataide, käsityöt, kotitalous, musiikki, liikunta) oli päivittäiseen opiskeluun.
Mm. Anna Kuoppamäki (HS 4.7.2001) tiivisti hienosti tata--aineiden merkityksen. Myös Nokian gurut aikaneen puhuivat luovuuden merkityksestä ja näiden oppiaineiden merkityksestä.
Mikäli 8.-9. --luokkalaisten kohdalla tämä katkeaa, se vaikuttaa myöhempään elämään. Koulu on usein se paikka, missä saadaan elinikäinen innostus ja kiinnostus - myös taiteeseen.
Toivon, että harkitsette vielä vakavasti suunnitelmaanne.

Pertti Mäkelä (Helsinki, 12.02.2026)

#84

Koska tämä vaikuttaa erityisesti säästötoimelta, olisi toivottavaa, että se sanottaisiin rehdisti ääneen, eikä naamioitaisi esim. yhdenvertaisuuden taakse.
Muutos on todella todella suuri ja negatiivinen yhtenäiskouluille ja se täytyy ehdottomasti ottaa päätöksessä huomioon erityisesti yläkoulun osalta.

Anna Akgul (Helsinki, 12.02.2026)

#86

Nykyinen järjestelmä toimi omina opintoviosina erinomaisesti ja vaikutti tuottavan positiivisempaa tulosta kuin yleisemmät järjestelyt.

Otto Vaskola (Helsinki, 12.02.2026)

#91

Opetuksen kokonaismäärän vähentäminen on säästötoimi. Jos Kasvatuksen ja
koulutuksen toimialalle osoitettu budjetti ei riitä kaiken valtakunnallisessa tuntijaossa ja
Helsingin kaupunkistrategiassa määritellyn opetuksen antamiseen, on säästötoimista
viestittävä selkeästi, eikä niitä tulee kätkeä tuntijaon yhtenäistämisen sisään.

Esityksessä asetetaan vastakkain taito- ja taideaineet sekä valinnaiset kielet.
Tämä asetelma on kaupunkistrategian vastainen. Strategiassa korostetaan hyvinvointia
ja kansainvälisyyttä. Myös Helsinki oppii – tulevaisuuden taidot –julkaisussa
korostetaan vahvasti hyvinvointia. Taito- ja taideaineiden osalta vahva tutkimusnäyttö
osoittaa niiden edistävän abstraktia ajattelua, laaja-alaista hyvinvointia ja
tulevaisuustaitojen kehittymistä. Kielten osalta varhaisen oppimisen ja useamman
kielen opiskelun tuottamasta kognitiivisesta hyödystä on runsaasti tutkimusnäyttöä.


Paras käsitys koulun, oppilaiden ja alueen ominaispiirteistä on kouluilla –
opettajilla ja rehtoreilla. Ulkopuolinen opetuksen käytännön järjestelyiden voimakas
ohjaaminen rajoittaa koulujen vaihtoehtoja, mikä taas heikentää koulun
mahdollisuuksia järjestää opetus parhaiten oppilaita palvelevalla tavalla. Mikäli
tuntijakoa muokataan käytännössä haastavaksi järjestää, lisää se henkilöstölle
työmäärää.

Lauri Makaroff (Helsinki, 12.02.2026)

#93

Luokanopettajana ja oppikirjailijana näen asian tärkeyden.

Johanna Tamminen (Helsinki, 12.02.2026)

#103

Tämä päätösehdotus menee samaan kategoriaan kuin koulujen digitalisointi, hammastarkastuksista karsiminen, suuryksiköt, seinättömät koulutilat ja avokonttorit. Ei perustu mihinkään pedagogiseen tutkimukseen tai kokemukseen, eikä säästä mitään kun huomioidaan koulutie ne älkeiset ongelmat ja puutteet.

Parhaimmillaan lopputulos todetaan pikaisesti vähin äänin pettymykseksi ja joku ulkopuolinen selvityskonsulentti käärii rahat kahteen kertaan. Kärsijinä lapset ja kansalaiset.

Meidän koululaitos oli hyvä, ehkä aliresursoitu ja vanhanaikainen, mutta hyvä. Olisi varmaan aiheellista hakea vm. 1995 opintosuunnitelma ja katsoa josko sieltä löytyisi eväitä haasteisiin, sen sijaan että kokeillaan taas parilla ikäluokalla kokeilematta typeriä uudistuksia

Juha Kotimaa (Helsinki, 12.02.2026)

#114

Toimivaa ja oikeasti hyväksi todettu toimintamallia ei kannata muuttaa! Liikaa säästöjä eivät ainakaan paranna laatua.

Lena-Marie von Woyna-Matikainen (Helsinki, 13.02.2026)

#117

Taito- ja taideaineilla on omaa tuntimääräänsä laajempi merkitys koulussa. Joillekin oppilaille taideaineet ovat koulussa pitävä voima, silloinkin kun lukuaineet eivät kulje eivätkä motivoi. Erityisen tärkeää tämän huomioiminen on yläasteikäisten kohdalla.

Miikka Haleyi (Helsinki, 13.02.2026)

#167

Kaupungin esittämä tuntijakouudistus on on tutkitun tiedon vastainen. Kamala tilanne ysiluokkalaiselle, joka muutenkin stressaa riittävän hyvän todistuksen saamisesta ja samalla koulupäivästä puuttuvat tata-aineet, joissa voi olla rennommin ja ladata akkuja. Todennäköisesti arvosanat tulevat yseillä heikkenemään. Surullista, jos esityksenne menee läpi.

Riikka Valjakka (Helsinki, 25.02.2026)

#187

Ei rikota toimivaa kokonaisuutta.

Heidi Vilonen (Helsinki, 25.02.2026)

#197

Pidetään Torppis Torppiksena

Petri Joukonen (Helsinki, 26.02.2026)